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養育有道:與孩子說教太難?換一個說法吧!

原創
2020-02-29  幼兒說

我曾經收過一位媽媽給我發來的“信”。

這封“信”,其實是一張用手機拍攝的圖片。不過在這張圖片里,的確展示了一封孩子用稚嫩筆跡寫的信,信的內容也很簡單:“謝謝你,讓我認識了‘生氣蟲’先生!”除此之外,在文字的旁邊,孩子還畫出了一個既在哭又在笑的小女孩的涂鴉形象。孩子的媽媽說,孩子生氣時愛哭,但看到“生氣蟲”,認知了自己的情緒,很快就會破涕而笑——這就是這個又哭又笑的小女孩涂鴉表達的含義。


“生氣蟲”是我自己創造的漫畫形象,是一只小蟲子帶著暴怒的表情。欣喜的是,我創造出來并且發到網上之后,收到不少父母非常積極的反饋。有些父母說,很形象,孩子一下子明白了自己的情緒;也有父母說,孩子喜歡這種通過小蟲子的漫畫形象教育的方法,孩子就像在聽故事那么專注;也有父母說,孩子看到小蟲子時,就知道了自己生氣的樣子,覺得很不好,情緒能很快恢復……這讓我感動,感覺到提供價值的意義。


我常見無數父母深陷打罵孩子的漩渦,我們也有無數父母在無效說教中焦慮,他們常常為教育效果糟糕而煩躁不已。我們不難看到,那些喜歡打罵孩子的家庭,他們從第一次打罵開始,就輕易地沾上打罵的毛病。因為在這樣的“教育模式”下,孩子會慢慢變得被打罵時才“聽”,倘若不打罵就不“聽”了。這個道理的背后,其實是費希納定律在起作用,即同一刺激差別量必須達到一定比例,才能引起差別感覺。簡言之,當一個孩子被大人打的次數多了,要一次比一次兇狠才能維持效果。毫無疑問地,這樣的結果對父母和孩子來說,是一場永遠也不能停止的悲劇。


而那些常常覺得教育孩子無效或效果很差的父母,他們不理解孩子們特別的思維和大腦。例如,他們喜歡給孩子講道理,一次又一次,他們教育得很辛苦,孩子也“被教育”得很辛苦。因為這些道理和說教,對年幼的孩子來說,常常像數字178506912那么難以記住。相比之下,你還不如給他們178506912個蘋果,他們不僅能看見,還能數出來。背后的根本原因是7,8歲內孩子的具體形象思維在起作用。

我有一位朋友,曾經在朋友圈分享過她和女兒的一個笑話。這位媽媽在帶女兒上幼兒園的路上,問了孩子一個問題:“3-1+2=?”孩子怎么也回答不正確。當她換了一種說法:“你有3個布娃娃,弟弟弄壞了1個,媽媽再給你買2個新的,你將有多少個布娃娃玩具?”女兒馬上興奮大叫:我將有4個了!耶!(2個新的還未買。)所以,父母們別用“抽象”的教育,要用“具體”的教育,孩子能“看得見”!


教育也是同樣的道理,除了足夠“形象化”,達到吸引孩子注意力,還要幫助孩子迅速認知情緒與反省自身不良行為的作用。只要有孩子,我們這些為人父母常常不難發現,有時候我們向孩子說著說著,孩子就在一邊不是玩玩具,就是瞥向了一旁的電視,這真的是一件容易讓父母們情緒失控的事情!孩子們的專注力很差是普遍共性,即使10歲的孩子,專注力也常常只能維持20分鐘;而年齡小的孩子,專注力就更弱了。他們實在難以專注地聽父母們的道理“轟炸”。除此之外,教育,最好要像給孩子在講一個故事那般,而不是枯燥地講道理,前者能非常好地引孩子的注意力,達到教育的效果。

正因為意識到這幾點,我從來從不會“一本正經”地給孩子說教。

在去年冬天的一個早上,氣溫很低,人們常常不愿起床,我家小男孩也是一樣,但他需要起床上學。我7:30叫他起床,他應答了一聲后,很久沒動靜。我從書架上拿起一幅“懶惰蟲”,一張用漫畫形式畫出來的懶惰的小蟲子,小蟲子懶懶的,一副能量不足的樣子,還在流口水。為了方便隨時拿來與孩子溝通,我用相框把“懶惰蟲”裝起來了。這一次,我拿著“懶惰蟲”,一邊走一邊說:“嗯,我明白了,原來是阿瓜腦袋里的‘懶惰蟲’跑出來了,你想看看你現在的樣子嗎?看,就是這樣的一副沒有能量的樣子!”


兒子不好意思地笑了:“嗯,我不能讓其他小朋友看到我沒有能量的樣子,太丑了!”邊說邊從被窩里爬出來。

“哇!阿瓜的‘懶惰蟲’被關起來了,阿瓜變得勤勞了,真是一件讓人高興的事情!我們慶祝一下!”我故意夸張地說話,邊說邊與他擊了掌,最后還在他的小額頭上親了一下。孩子這時似乎變成一只雄赳赳的小公雞,“噼啪噼啪”拖沓著鞋子邁進了洗手間洗漱了。

曾記得,我的奶奶對我說,生了孩子,就像你在冷清的陽臺上種上了花朵;而教育孩子,就像你給花朵施肥,肥料不能多也不能少,要懂得正確的方法……

關鍵字:說教、親子溝通、親子互動、育兒方法、幼兒思維

幼兒說,作者為幼兒心理科普作家黃杏貞,已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學育兒法》(獲國家部級優秀出版物獎)。學習幼兒心理研究和知識,分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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